Bildstöd sommarläger

I augusti 2019 arrangerade återigen DHB Västra sommarläger på Tanumstrands fina konferensanläggning i Grebbestad. Föräldrar kunde gå teckenspråkskurs eller välja föräldrautbildning – hur man kan bemöta och stödja barn med kommunikationsvariationer.

Under kurstiden tog barnledare hand om barn och ungdomar. I år var de indelade i sju grupper som hade en mängd aktiviteter på området samt gjorde utflykter till Nordens ark, Vitlycke bronsåldersgård eller Dalslandsaktiviteter. Föreningen hade fri tillgång till anläggningens aktivitetshall och badhus under veckan, vilket var bra för aktiva barn och föräldrar. (Och en trevlig tillflykt i händelse av regn.) I mitten av veckan ordnades en gemensam familjeutflykt med båt.

Om Bildstöd som användes under veckan: I år fick varje barngrupp en låda med bildstödsmaterial och informationshäfte om hur respektive material är tänkt att användas, samt ett par sidor om hur utvalda appar fungerar. Efter lägerveckan fick de utvärdera materialet.

Föreningen äger fem Ipads som också delades ut. I appen Widgit Go har vi lagt in ”stationskarta” med aktiviteter på anläggningen. Klickar man vidare finns underkartor med ordbilder för varje aktivitet.

Schemabilder laddades ner till kamerarullen för att hämtas upp i t ex Keynote. Lätt att förbereda, ändra och ”airdroppa” till andra.

Innehåll i bildstödslådan: A3 schema. (två tejpade a4 blad för att lätt kunna vika), A5 schemabok, förvaringshäfte med schemabilder (kardborreband). Spel för kommunikation (från boken Lära tecken i barngrupp) Kommunikationsknippor till varje barnledare (m personinfo och foto), Stationskarta – spiralbundet häfte med lägeraktiviteter och ordbilder/ritade tecken.
Vi använde bildstödsprogrammet In Print 3 (Symbolbruket)med Ritade tecken från SPSM.

I år var A3-schemat favorit. På morgonsamlingen presenterade barnledare dagens schema med pekprat och teckenspråk. På eftermiddagen när barnen hämtats av sina föräldrar sattes nästa dags schema upp. Barn och vuxna kunde kunde gå dit och kolla, fotografera och prata om kommande händelser.

Bildstödsmaterial, schemabilder och Widgit Go mall stationskarta Sommarläger finns att ladda ner gratis under fliken dokument.

Bildstöd inför sommarläger

DHB Västras sommarläger med kurser i teckenspråk och föräldraskapoch äger rum på Tanumstrand 4-10 augusti 2019.

Eftersom lägergruppen i år beslutat utöka antalet barngrupper till sju istället för fem behövdes ytterligare 2 set med schemabilder för veckan tas fram. Och eftersom ett antal nya aktiviteter planerats in behövde alla schemaset – inkl digital bilddatabas till surfplattor – uppdateras och utökas med nya bilder. Varje grupp får en schemabok med färgkodade veckodagar där schemabilder kan sättas in dag för dag, och boken kan tas med på aktiviteter. Vi tar även fram större variant schemabilder att ha på A3 blad vid morgonsamling.

Det blir väldigt mycket arbete med att skapa, skriva ut, klippa isär, laminera och fästa kardborreband på varje bild. Men tanken är att de ska kunna återanvändas flera gånger. Materialet kommer att läggas upp som pdf på hemsidan under fliken dokument. Vi använder programmet In Print 3 från Symbolbruket, med tilläggsdatabasen Ritade Tecken från SPSM.

Avstämningsmöte med ABF om studiecirkel och workshop

Häromdagen träffades  jag och Carin från ABF på ett café nära tågstationen för genomgång av bildstödsprojektet och våra planer på studiecirkel.

Och så blev jag och Alexandra  inbjudna att hålla en workshop för ABF avdelningar till hösten. Med information om bildstöd förstås, samt praktisk program- och materialhantering. Jätteskoj om det blir av  🙂

Bildstödspresentation inför TUFF-samrådet

För ett par veckor sedan fick vi förfrågan från DHB Västras TUFF-verksamhetsledare Linda som undrade om vi kunde vara med på nästa TUFF-samrådsmöte och berätta om projekt Bildstöd för lärare och verksamhetsledare?

Ja! Det ville vi ju gärna  🙂

Under våren har jag och Alexandra fört diskussioner med Linda om hur DHB Västra skulle kunna använda mer bildstöd i TUFF-barnomsorgen, och Linda väckte då tanken att  bildstöd kanske vore något för TUFF-undervisningen? (teckenspråksutbildning för vissa föräldrar)

Den 9 maj blev vi inbjudna till SPSM: s lokaler på Kruthusgatan, Göteborg för att berätta om  projekt Bildstöd och visa material, och efteråt mailade vi ut power point med diverse länkar. En väldigt trevlig  eftermiddag!

Vi vill ju gärna tro att man snabbare lär sig teckenspråk och tsp glosor med hjälp av bildstöd. Ska bli spännande att se om lärare kan tänka sig att testa detta!

Exempel från vår Power Point presentation om bildstöd:

  

 

 

Bildstödspresentation

Projekt Bildstöd (M-L och Alexandra) har fått förmånen att informera nya barn- och ungdomsledare i  Klubbar by Passalen Göteborg om Bildstöd. Jättetrevligt att får träffa så många entusiastiska, härliga ledare!  Förhoppningsvis kommer vi snart att ses igen när vi hittat en gemensam tid för Bildstödsworkshop med Tecken som stöd – anpassad till Passalens aktiviteter.

Vi lämnade över ett antal Kommunikationsknippor och Reda-ut knippor som Alexandra gjort i bildstödsprogrammet In Print 3 från Symbolbruket.

Pdf  dokument, samt  länk till IP3 fil för egen ändring (kräver programlicens) kommer inom kort att finnas här på hemsidan – under fliken dokument.

Har du inte tillgång till  Symbolbrukets program kan du  göra egna, anpassade knippor  i gratisprogrammet Bildstod.se. Det är lätt att ändra i befintliga dokument,  och spara ner, eller välj ny mall och skapa eget.

Nätverksträff om Inkludering!

Bild från Passalen/Konstras föreläsning.     

Power Point om Konstra -nätverksträff inkludering

Arvsfondsprojekt Konstra och Parasport Göteborg bjöd in projekt Bildstöd till en trevlig och inspirerande nätverksträff på temat inkludering  den 16 april.

Efter nätverksträffen har Stina W på Parasport Gbg sammanställt hur man kan arbeta med inkludering:

 

Arbeta med – och tillsammans, oavsett ev Funktionsgränser och deltagarnas/instruktörernas funktionsuppsättningar (Vem lär av vem, vem har rätt att vara avsändare?)  – bygga hållbara broar över funktionsgränserna där en möts på jämlika villkor

 

 

Utgå ifrån/Samsas kring INTRESSE, inte utifrån ev Funktionsnedsättning!

 

 

  • Utvärdera aktiviteter/satsningar löpande – detta utifrån allas håll och sett att se på sammanhanget (lära av varandra därigenom samt löpande ges möjlighet till förbättring/förädling och genomföra ev förändringar)
  • Inför/till/från/under aktiviteterna gäller ALLTID ömsesidigt ansvar – för att aktiviteterna skall kunna inkluderings peaka/genomföras på bästa vis för alla och m syfte att deltagarna/ledarna skall kunna få ut så mke som möjligt av tillfället/tillfällena tillsammans
  • Tänka Kulturell Tillgänglighet inte alltid bara fysisk, när det kommer till inkludering/tillgänglighet

SE till VIKTEN av att ALLTID kommunicera (inför/under/efter aktivitet) så att ALLA med el utan ”normalstört tal och el syn/förståelse för” kan ta till sig all information/alla instruktioner (Bildstöd, AKK/TAKK, skrivet, inläst, Syntolkade ex filmer, se till att ha synkorrekta färgkontraster då en skapar inbjudningar/skrivelser osv, korta koncisa lätt förståeliga texter/instruktioner osv) – TYDLIGGÖRA, det som är bra för personer med ev svårigheter är ALLTID bra för alla

 

Sprida och ta del av redan uppfunna + goda inkluderings verktyg/metoder som utvärderats väl – använda sig av/skapa checklistor som avväpnar otillgänglighet (både fysiska och kulturella) och som skapar tillgänglighet i allt en organisation tar sig för och löpande i alla arr göra detta

  • Nyresurs inkluderingsarbete är värt att nämnas i sammanhanget, de har lite vänt på tankegångarna: Nyresurs utbildar personer med olika funktionsnedsättningar att jobba som funktionärer på olika idrottssammanhang – oavsett om det idrottssammanhanget vänder sig till personer med el utan funktionsnedsättning (deras nytänk framöver är att de så även väljer att öppna upp sina funktionärsutbildningar för personer utan funktionsnedsättning på samma lika villkor… inkludering åt alla och allas håll). Vi inom Parasporten behöver också tänka på att börja vända på inkluderingstänket = öppna upp fler av de våra paraverksamheter för ALLA, oavsett funktionsuppsättning …

  • Seniorer, med el utan funktionsnedsättning och ikring ämnet aktivering/engagemang, är en målgrupp som vi alla bör komma ihåg i ärendet inkludering – en målgrupp som oftast glöms/prioriteras bort men som har mycket att ge på alla plan!

 

  • Likaså bör vi påbörja aktivering och engagemang för och med målgruppen riktigt unga (öppen förskola ålder), där ex Tilliten öppen Förskola av och med Bräcke Diakoni har bra metoder/tänk för att integrera och inkludera fler och på ett enkelt sätt…

 

 

”Helt enkelt; alltid tänka inkludering åt alla håll och för alla personer med olika funktionsuppsättningar utifrån intresse, detta ifrån vaggan till graven”

Tillgänglighetsdatabas – Kommunikativ tillgänglighet?

Inför valet 2018 arrangerade Funktionsrätt Göteborg en funktionshinderpolitisk debatt och utfrågning med representanter från lokala partier.  Tillgänglighet, fritidsysselsättning, arbete och skola avhandlades. Alla frågor och svar finns på Funktionsrätts hemsida här.

På fråga 2: Vad kommer ni göra konkret för att säkerställa att alla barn, med eller utan funktionshinder, har möjlighet till en aktiv och meningsfull sysselsättning?  svarade partierna som om enbart fysisk tillgänglighet är problemet. De pratade om ökad kunskap vid nybyggnation,  universell utformning, och tillgänglighetsdatabasen.

Men vad finns det för kommunikativ tillgänglighet?  Om man har ett begränsat ordförråd, eller ordförståelse? Om läskunnigheten är låg eller man har svårighet att formulera sig tydligt i tal eller skrift?

Det finns alltså en Tillgänglighetsdatabas som listar fysiskt tillgängliga lokaler och platser.  Det är ju bra, men borde det inte också finnas en databas som listar kommunikativ tillgänglighet? Där man kan se vilka aktörer som erbjuder lättläst information,  teckenspråkstolkning, syntolkning och vilka som använder bildstöd.

Tänker då på museum, föreningar, vårdcentraler, organisationer, bibliotek, sportarenor, gym, fritidsförvaltningar, kulturskolor och varför inte vanliga skolor?

(Nästan  20% av alla elever som lämnar grundskolan saknar behörighet till gymnasiet) 

Vill person med funktionsvariation prova på någon aktivitet inom idrott, hantverk eller annat finns i vissa fall information på föreningens hemsida. Men ofta behöver man ringa runt och fråga.

Att  få ett nej är emotionellt påfrestande. Om föreningen svarar att det är ok  att delta  blir man såklart glad, men hur tillgänglig är aktiviteten?

En tillgänglighetsdatabas eller kommunhemsida med tydlig och lättläst information önskas …

Tillgänglighet först – aktivitet sedan!

Sverige har förbundit sig att följa FN:s Konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning:

Artikel 21 Yttrandefrihet och åsiktsfrihet
samt tillgång till information
Konventionsstaterna ska vidta alla ändamålsenliga åtgärder för att säkerställa
att personer med funktionsnedsättning kan utöva yttrandefriheten och åsiktsfriheten, inklusive friheten att söka, ta emot och sprida uppgifter och idéer på lika villkor som andra och genom alla former av kommunikation som de själva väljer enligt definitionen i artikel 2, däribland genom att
a) utan dröjsmål och extra kostnader förse personer med funktionsnedsättning med information som är avsedd för allmänheten i tillgängligt format och teknologi anpassad för olika funktionsnedsättningar,

b) godta och underlätta användning i offentliga sammanhang av teckenspråk, punktskrift, alternativ och kompletterande kommunikation och alla andra tillgängliga medel, former och format för kommunikation som personer med funktionsnedsättning själva valt

c) uppmana enskilda leverantörer av tjänster till allmänheten, däribland genom
Internet, att erbjuda information och service i tillgängliga och användbara
format för personer med funktionsnedsättning,

d) uppmuntra massmedierna, däribland leverantörer av information genom
Internet, att göra sina tjänster tillgängliga för personer med funktionsnedsättning, samt

e) erkänna och främja användning av teckenspråk.